1.课堂上，教师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )。
A.行为性目标
B.普遍性目标
C.表现性目标
D.生成性目标
2.泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于( )。
A.程序不清晰
B.过分强调预设性目的
C.缺乏逻辑性、系统性
D.不重视课程评价环节
3.2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，在课程管理方面的改革目标是( )。
A.设置综合课程
B.转变学生学习方式
C.体现课程结构的均衡性和选择性
D.形成国家、地方、学校三级课程体系
4.在教学《桂林山水》一课时，教师制定的“感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情”的教学目标属于( )。
A.结果性目标
B.体验性目标
C.表现性目标
D.知识性目标
5.集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从( )。
A.教材编排
B.课程标准
C.名师经验
D.教学指导书
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查课程目标。表现性目标是指在教育情境中每一位学生个性化的表现，是生成性目标的进一步发展，它关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程。题干中学生用故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等活动形式展示对友情的理解，这一教学行为旨在达成表现性目标。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】本题考查目标模式。目标模式强调课程目标的预先计划，使其具有严密的逻辑体系和确定性，强调了教学过程的可控性、可预期性方面，却忽视了根据实际教学情况进行调整，忽视了在一定情况下点滴改进的必要性。ACD选项泰勒目标模式的优点在于条理清晰，具有逻辑性和系统性，重视课程评价环节，不符题意。故本题选B。
3.【答案】D 【解析】本题考查新课程改革的目标。2001年颁布的《基础课程改革纲要(试行)》在课程管理方面的改革目标是形成国家、地方、学校三级课程体系。AC选项设置综合课程属于课程结构方面的改革。B选项转变学生学习方式是针对课程过于注重知识传授的倾向方面的改革，属于课程内容方面的改革。故本题选D。
4.【答案】B 【解析】本题考查体验性目标。《义务教育课程标准》中的目标主要是按结果性目标和体验性目标来描述的，对不同水平的学习和不同类型的目标要求用不同的行为动词进行描述。其中，体验性目标则主要用于反映“过程与方法”“情感态度与价值观”等目标领域的要求。题干体现了体验性目标。故本题选B。
5.【答案】B 【解析】本题考查课程标准的地位。集体备课是由相同学科和相同年级的老师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。备课首先要做好三项工作：钻研教材、了解学生和设计教法。其中，钻研教材具体可以包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书等。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。因此，集体备课过程中，若教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从课程标准。故本题选B。
（编辑：zhoulin01）
