1.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有( )。
A.层次性
B.等量性
C.等价性
D.主次性
2.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于( )。
A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.合并课程
3.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面建筑等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
4.学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、抬、蛙、参”生字，理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要促成的教学目标是( )。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
5.《义务教学教学课程标准(2011版)》规定，小学第一阶段初步认识分数和小数的意义，第二阶段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是( )。
A.直线式
B.圆周式
C.螺旋式
D.横向式
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查课程类型。必修课和选修课具有等价性，二者具有同等价值，这里没有主次关系，而是互补关系，二者相辅相成能构成一个有机整体。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】本题课程综合课程。广域课程是指将学校所有学习科目总体上依其性质重新划分为数个大的学习领域，每个领域较原来的学习科目在教材和内容范围上都有所扩大。根据《小学科学课程标准》规定，小学《科学》包括科学分为物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等分支。整合了多门学科的内容，属于广域课程。本题易混淆的是A和B，广域课程在范围上要比融合课程大。融合课程的范围主要限于与学科有关的领域，而广域课程则不仅包括与学科有关的领域，人类的所有知识与认知的领域都可以被整合起来。显然《科学》这门学科涵盖的范围更广泛。因此应该是广域课程。故本题选B。
3.【答案】D 【解析】本题考查隐性课程。隐性课程也称为潜在课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西，如学校的物质环境、校风、学风等。题干中的板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑等属于学校的物质环境，属于隐性课程。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查三维目标。按照义务教育新课程标准的要求，课堂教学的目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。其中，知识与技能目标就是在知识与经验的获得以及对完成某种任务所必需的活动方式的学习方面所要达到的目标。题干中学会生字词属于知识与技能维度的目标。故本题选A。
5.【答案】C 【解析】本题考查课程内容的组织方式。螺旋式组织指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。题干表述正符合螺旋式组织方式。故本题选C。
（编辑：zhoulin01）
