1.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一，该目标属于( )。
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标
2.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是( )。
A.垂直组织
B.横向组织
C.纵向组织
D.螺旋式组织
3.教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于( )。
A.教材
B.教案
C.教参
D.教科书
4.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程，这种课程属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.隐性课程
5.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于( )。
A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查三维目标。新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生们情感共鸣，引起他们的态度体验，形成正确的价值观。题干“体会时间的宝贵，珍惜时间”属于情感态度与价值观目标。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】本题考查课程内容的组织方式。横向组织(水平组织)是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段的需要探索社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。题干表述的综合课程的组织形式属于横向组织。故本题选B。
3.【答案】A 【解析】本题考查教材。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品(包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等)，也可以是声像制品(包括幻灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘)。所以课件、视频、投影、模型等教学资源属于教材。故本题选A。
4.【答案】C 【解析】本题考查课程类型。隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，该词最早由美国教育学家杰克逊提出。隐性课程分为：(1)观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的学风，校风，有关领导和教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等;(2)物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等;(3)制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式;(4)心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等。课程表属于物质性的隐性课程。故本题选C。
5.【答案】D 【解析】本题考查课程的概念。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程、经验的课程。运作的课程指在课堂上实际实施的课程。题干表述即是运作课程。A选项理想的课程指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。B选项正式的课程指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入学校课程表中的课程。C选项领悟的课程又称感知课程，即任课教师所领悟的课程。故本题选D。
（编辑：zhoulin01）
