1.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。
A.教学计划
B.课程计划
C.教科书
D.课程标准
2.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，自己也觉得不好意思，对小亮教育的最好方法是( )。
A.说服教育法
B.指导实践法
C.品德评价法
D.陶冶教育法
3.一个好的班级能让学生产生归属感，满足其安全与亲和的要求。这体现了班级的( )功能。
A.满足需要
B.促进发展
C.诊断功能
D.矫正功能
4.多血质气质特征是( )。
A.强、平衡、灵活
B.强、平衡、不灵活
C.强、不平衡、不灵活
D.弱、不平衡、灵活
5.爱国主义情感属于( )的道德情感。
A.直觉的
B.想象的
C.行为的
D.伦理的
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查教材的地位。教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。1992年，原国家教委在制定九年义务教育的教学计划时，把“教学计划”更名为“课程计划”。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性档。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性档，是课程计划的分学科展开。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】本题考查德育方法。指导实践法也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。小亮知道“粒粒皆辛苦”说明他在认知方面没有问题，只不过在行动方面做得不够好，因此需要对小亮在行动方面进行教育。故本题选B。
3.【答案】A 【解析】本题考查班级的功能。班级的个体化功能表现为：促进发展、满足需求、诊断和矫正功能。班级组织既能满足归属的需求、亲和的需求和依存的需求等基本需求，又能创造满足自我实现等高级需求的途径，属于满足需要的功能。故本题选A。
4.【答案】A 【解析】本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型学说。巴甫洛夫依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种气质类型。多血质对应的是强、平衡、灵活，A选项正确。B选项，对应粘液质。抑郁质的气质特征：弱;胆汁质的气质特征：强、不平衡。故本题选A。
5.【答案】D 【解析】本题考查道德情感的分类。直觉的情感体验，是身临某种特定的环境而直接感受到并且未经理性思考而急速产生的情感体验。想象的情感体验，是通过想象一个当下并没有与之真正接触的人物形象，确切地说是形象式人物，如想象历史上的名人的某位名人而为他的成就而钦佩、激动、感慨等等。伦理的情感体验，是自身处在某种环境里，与这种环境的人、事互动或参与中产生的情感体验，如运动员在国际大赛里领奖时面对升国旗的爱国的情感体验。题干中爱国主义情感属于伦理的道德情感。故本题选D。
（编辑：zhoulin01）
