1.提高学生的自我效能感，不恰当的方法是( )。
A.选择难易适中的任务，让学生不断地获得成功的经验
B.让学生观察那些能力与自己差不多的学生取得成功的学习行为
C.引导学生坦然面对失败，从失败中找出可以改进的因素，进而提高自己的学习技能
D.引导学生把失败归因于能力因素，诱发他们的心理防御
2.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这是属于( )。
A.高尚的学习动机
B.远景的间接性动机
C.内部学习动机
D.外部学习动机
3.艺术家创作时的构思活动主要是( )。
A.记忆表象
B.再造表象
C.无意想象
D.创造想象
4.小王将课文中重点的词汇、段落勾画出来，以便理解和记忆，他使用了( )。
A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略
5.教师在书写板书时，应做到格式色彩运用有度、重点突出，这利用( )的规律组织教学。
A.无意注意
B.有意注意
C.短时记忆
D.长时记忆
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查影响个体自我效能感的因素。影响个体自我效能感的因素：学习成功或失败的经验、替代性经验、言语说服和情绪唤醒。ABC选项分别符合学习的成功经验、替代性经验和言语说服因素，有利于提高学生的自我效能感。D选项把失败归因于能力，容易引起学习无助感，不利于提高学生的自我效能感。故本题选D。
2.【答案】D 【解析】本题考查学习动机的分类。根据动机产生的诱因来源，分为内部学习动机和外部学习动机。其中，外部学习动机是指诱因来自于学习内容以外，如为了获得他人认可而产生的动机，学生对学习活动内容本身兴趣较低。题干中，小明为得到电脑而学习，符合外部学习动机的含义。故本题选D。
3.【答案】D 【解析】本题考查创造想象。创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。例如飞机设计师在头脑中构思了一架新式飞机形象;作家在头脑中构想了新的人物形象。这些都属于创造想象。题干艺术家的创作属于创造想象。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查学习策略。画线是常用的复述策略，题干小王对重点进行勾画采用的此策略。选项B组织策略包括归类策略和纲要策略，形成类别、图表或流程图。选项C精加工策略是指对新信息进行深层次的理解。选项D元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查无意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。引起无意注意的条件包括强烈的刺激、对比的刺激等，题干强调做到格式色彩运用有度、重点突出，符合引起无意注意的条件。故本题选A。
（编辑：zhoulin01）
