1.在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生，这一教学活动主要达成的教学目标是( )。
A.知识与技能
B.认知与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
2.在专家指导下，地处贵州东南的侗寨中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦”课程，该课程属于( )。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.社会课程
3.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施课程的教育家是( )。
A.卢梭
B.杜威
C.泰勒
D.布鲁纳
4.在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于( )。
A.自然资源
B.校内资源
C.社会资源
D.个体资源
5.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是( )。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查三维目标。新课程改革的三维教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。其中情感态度与价值观目标一般包括对己、对人、对自然和社会及其相互关系的情感、态度、价值判断以及做事应具有的科学态度、科学精神，是对所学知识的一种升华。题干中强调学生的体验，体现了情感态度与价值观目标。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查课程类型。ABC选项是根据课程管理、开发主体的不同而划分的课程类型。其中的校本课程，是指学校在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。本题中侗寨中学设置的民族特色课程，是由学校进行管理、以学校的教师为主体进行开发的课程，符合校本课程的特征。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】本题考查经验课程。杜威主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程(又称为经验课程)。提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。通过题干关键词“经验课程”“主动作业”可以判断属于杜威的观点。A选项卢梭主张自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民。C选项泰勒是美国课程评价专家。D选项布鲁纳提出了结构主义教学理论，强调必须使学生学习一门学科的基本结构，倡导发现式学习。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查课程资源。按照空间分布，课程资源分为校内和校外资源。学校范围内的课程资源就是校内课程资源。超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。题干中的民风民俗、传说故事等资源属于校外资源中的社会资源。故本题选C。
5.【答案】A 【解析】本题考查三维目标。新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。其中，知识与技能目标的基本要素包括：(1)理解和掌握适应社会进步和个性发展所必须具备的科学文化基础知识和基本技能。(2)初步理解知识的产生和发展过程，以及知识的应用范围和应用价值。(3)注重综合化的学习，认识到各门学科之间、自然科学与社会科学之间是相互关联的，理解事物之间的复杂关系，逐步扩大知识范围。题干中学生对水的三种状态及物质状态转变的了解，属于基础知识，即体现了知识与技能目标。故本题选A。
（编辑：zhoulin01）
