1.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习。这种学习策略属于( )。
A.计划策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
2.教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生的反应。这种注意品质属于( )。
A.注意广度
B.注意转移
C.注意分配
D.注意稳定性
3.小军因为喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于( )。
A.泛化
B.强化
C.分化
D.消退
4.小勇认为学习成绩不好是因为自己不够聪明。依据韦纳的归因理论，这属于( )。
A.内部、稳定归因
B.外部、稳定归因
C.内部、不稳定归因
D.外部、不稳定归因
5.根据耶克斯—多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在( )。
A.较高水平
B.较低水平
C.中等水平
D.任意水平
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本题考查组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。题干中出现的“提纲”“思维导图”都属于组织策略。故本题选C。
2.【答案】C 【解析】本题考查注意的品质。注意的品质包括注意的广度、注意的转移、注意的稳定性、注意的分配。其中注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干中的老师能够同时进行授课、板书和留意学生的反应等几种活动，体现了注意的分配。故本题选C。
3.【答案】A 【解析】本题考查经典条件反射的基本规律。经典条件反射的基本规律包括获得与消退、泛化与分化、恢复。其中泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。题干中的小军因为喜欢王老师，也喜欢她上的课和她组织的活动，是对相似的刺激产生了相同的反应，属于刺激的泛化。故本题选A。
4.【答案】A 【解析】本题考查韦纳的归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。题干中小勇将成绩不好归因于自己不够聪明，即自身能力不足，根据归因理论，能力属于内部的、稳定的、不可控的因素。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。第一，高度强烈的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率;第二，任务难度越高，最佳动机水平越低，反之任务难度低，最佳动机水平越高;第三，动机最佳水平与学习课题的难易程度有关，一般来讲，最佳水平为中等动机强度;第四，学习动机和学习效果之间呈“倒U型曲线”。题干中描述的是较容易的学习任务，学习动机强度应控制在较高水平。故本题选A。
（编辑：zhoulin01）
