1.当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这种训练方法是( )。
A.肯定性训练
B.示范法
C.行为塑造法
D.系统脱敏法
2.首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅各布松
3.对于一个过分害怕猫的学生，为了让他不怕猫，可以让他先看猫的照片，谈论猫，远远观看在笼中的猫，再让他靠近笼中的猫，最后让他抱猫，抚摸猫，消除对猫的惧怕反应，这是一种( )。
A.代币奖励法
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练
4.有的儿童尽管智力水平正常，但某一学科或几个学科的实际学习成绩却远低于同龄儿童，这体现了学习障碍的( )。
A.排除性
B.集中性
C.缺失性
D.差异性
5.对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是( )。
A.系统脱敏法
B.全身松弛训练
C.肯定性训练
D.改变认知法
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查系统脱敏法。系统脱敏的含义是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。故本题选D。
2.【答案】D 【解析】本题考查心理治疗方法。全身松弛法，或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。最早由雅格布松创立。故本题选D。
3.【答案】C 【解析】本题考查系统脱敏法。系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法包含以下三个步骤：(1)建立恐怖或焦虑的等级层次(从最轻微的恐怖或焦虑到引起最强烈的恐怖或焦虑依次安排);(2)训练来访者松弛肌肉;(3)让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原来引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。题干中，对于害怕猫的学生，先让他看猫的照片，谈论猫，远远观看关在笼中的猫，再让他靠近笼中的猫，最后让他抱猫，抚摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应，这种治疗方法属于系统脱敏法。故本题选C。
4.【答案】D 【解析】本题考查学习障碍的基本特征。学习障碍包括四个基本特征：差异性、排除性、集中性、缺失性。其中，差异性是指学习障碍儿童的实际行为与同龄正常儿童应该达到的行为有显著差异。例如，尽管智力水平正常，但其某一学科或几个学科的实际学习成绩却远低于同龄正常儿童。故本题选D。
5.【答案】C 【解析】本题考查影响学生行为改变的方法。肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系中 公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在：(1)请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要;(2)拒绝他人无理要求而又不伤害对方;(3)真实地表达自己的意见和情感。因此，针对题干中的学生最佳改变方法是肯定性训练。故本题选C。
（编辑：zhoulin01）
