1.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。持该观点的学者是( )。
A.弗洛伊德
B.华生
C.桑代克
D.巴甫洛夫
2.某学生想当学生干部锻炼自己，却又担心影响学习。这种心理状态属于( )。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
3.五年级白老师向同学们提问：“大家知道唐朝诗人有哪些吗?”老师语音刚落下，小丽立马回答：“李白!李白!还有苏轼……”小丽的认知风格属于( )。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
4.韩老师认为数学学得好的同学，其逻辑思维能力和计算能力都会非常强。这种能力可以在之后的生活情境中发挥作用。那么，韩老师的想法与( )最为相似。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.经验类化说
D.关系转化说
5.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的( )、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A.独立思考能力
B.逻辑思维能力
C.动手操作能力
D.信息处理能力
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本题考查心理学流派。弗洛伊德精神分析学派主张研究潜意识，认为推动人的行为和发展的是人心灵深处的欲望和动机。故本题选A。
2.【答案】C 【解析】本题考查动机斗争。趋避冲突又称为接近—回避型冲突，指一个人对同一目标同时产生两种对立的动机，一方面好而趋之，另一方面恶而避之的矛盾的内心冲突。既想……又不想……属于趋避冲突。故本题选C。
3.【答案】C 【解析】本题考查认知风格。根据个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性的不同，杰罗姆·卡根将认知风格分为冲动型与沉思型。冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。小丽在老师提出问题后立马进行回答，说明其属于冲动型的认知风格。故本题选C。
4.【答案】A 【解析】本题考查早期的迁移理论。题干中强调逻辑思维能力和计算能力，属于形式训练说，因为形式训练说重视官能的训练，也就是重视能力的训练，轻知识重能力。B项共同要素说指的是两个情境有共同的成分才可以迁移，比如先学习长方形，再学习平行四边形，共同成分都是四条边;C项经验类化说强调迁移的是概括化的原理，比如学习了光的折射原理后，练习水下击靶更容易些;D项关系转化说强调理解和顿悟。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。故本题选A。
（编辑：zhoulin01）
