社会科学专技类(B 类)
5.2.1 《职业能力倾向测验(B 类)》
5.2.1.1 考试性质和目标
《职业能力倾向测验(B 类)》是针对事业单位人文社科 类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合 通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素， 包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综 合分析等部分。
5.2.1.2 考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些 知识进行分析判断的能力，重点测查历史、哲学、文化、政 治、经济、法律等方面的人文素养。
例题：
下列有关文学常识的说法不正确的是：
A.泰戈尔曾获诺贝尔文学奖
B.诗人徐志摩属于“新月派”
C.安徒生是丹麦的童话作家
D.《静静的顿河》是列夫·托尔斯泰的代表作
答案：D
⑵言语理解与表达
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主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内 涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系， 准确辨析词义，正确进行词语搭配，在此基础上根据上下文 逻辑关系和语境进行语序排列、选择恰当的词语和句子完成 语句表达等。常见题型有词语填空、句子填空、语序排列等。
例题 1：
周敦颐通过自己的努力，丰富和发展了儒学思想理论体系，开拓 了儒学发展的新境界，使之______，一扫魏晋南北朝及隋唐五代的
______，回归到原有的正统地位，赢得了与释、道竞争的全面胜利， 取得了意识形态的主导权。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.刮目相看 弊端
B.柳暗花明 萧条
C.脱胎换骨 落寞
D.焕然一新 颓势
答案：D
例题 2：
“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习 时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了
要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习 没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国 古语中__________________的道理就能做到。
填入划横线部分最恰当的一句是：
A.“谦受益”与“满招损”
B.“知其然”与“知其所以然”
C.“博观而约取”与“厚积而薄发”
D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”
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（编辑：zhoulin01）
